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Niveau ens. Agricole
Niveau ens. Agricole
Ressource pédagogique
Ressource pédagogique
Manuels d'Histoire Géographie EMC
Une approche vivante et capacitaire pour l'enseignement agricole
La collection de manuels d'Histoire-Géographie EMC dédiée à l’enseignement agricole propose une approche pédagogique renouvelée, pensée pour capter l’intérêt des élèves et les accompagner vers la réussite aux examens. En lycée professionnel agricole, ces ouvrages hybrides, combinant manuels de cours et cahiers d’exercices, placent l'apprenant au centre de sa formation. Ils encouragent l’élève à devenir acteur de son propre savoir, dans le respect des référentiels officiels.
La 4eme et la 3eme Agricole
Cycle 4 : Une pédagogie fondée sur les documents
Les ouvrages de 4e et de 3e sont parfaitement intégrés dans le socle commun de connaissances, de compétences et de culture menant au Diplôme National du Brevet (DNB). Ils privilégient une entrée dynamique et moins didactique que les manuels traditionnels.
• Pédagogie de la motivation : Le choix d'une mise en page richement illustrée et vivante vise à susciter l’intérêt immédiat d’un public souvent plus sensible au concret.
• Questionnement et autonomie : L'apprentissage s'articule autour d'études guidées à partir d'un ensemble de documents d'origines multiples. En analysant ces sources, les élèves construisent activement leur réflexion et répondent à des problématiques précises. Cette démarche favorise l'assimilation durable des notions.
Voie professionnelle
Cycle Terminal et CAPA : Maîtriser l'évaluation capacitaire
Ces ouvrages couvrent l'intégralité des programmes de la voie professionnelle. Spécifiquement calibrés pour l'esprit de l'enseignement agricole, ces manuels-cahiers sont centrés sur l'acquisition de compétences par des mises en situation.
• Esprit de l'évaluation capacitaire : Leur approche associe la transmission de connaissances factuelles à deux objectifs précis : savoir analyser l'information et réussir à élaborer une pensée construite.
• Études de situation en perspective : Conformément au référentiel, une place centrale est accordée aux études de situation, systématiquement mises en perspective avec le thème général du chapitre. Les apprenants s'approprient ainsi les clés de lecture indispensables pour aborder sereinement l'analyse de documents.
